我一直上電視

真害羞



BBB逼逼逼逼逼BBBB


國語





台語

Fuck the Operating Syetem Concept!!

一句話



不言而喻



我只能說



圖資的電腦課



未來



將是一片黑暗



受不了



甚麼賽



不能理解



無法想像



到底怎麼教的



從我第一次上統計課開始



我以為



我可以對這種自然類組科目有點自信



沒想到



只是一場空



上大三以來



每次禮拜四的下午一二節



連中餐都還沒吃



我早早的就把包包擺在座位上



為的就是搶一個好位子



為的是



為的是等一下好睡覺



說到這裡就氣



媽的



我從大二統計課開始上課要佔座位



幹你媽的為什麼我交了4萬多學費要到教室裡面擠一個小小的座位



幹你媽的我說要換到4A還是有人說不要



幹 莫名其妙



幹 我還沒寫完



上了一年統計課我只記得老師一直說同學有沒有問題



有問題怎麼辦 我連問都不會問啊!



到底是以為在教誰



幹 說句很丟臉的 我8章習題全部都抄解答



更扯的 解答有錯 作業丟回來還不是一樣對!



靠 我為什麼要抄 我智商有那麼低嗎



幹 我只是聽說以前有人交了習題 考試很低分就過了



幹 隨波逐流的大二生活!



上統計課到底是誰的錯



統計列必修是不是應該調整



數學不好就該天誅地滅嗎!!!







作業系統 作業系統



什麼是作業系統!!!



為了比較一下上課內容



茲提供敝人在其他系所找到的作業系統上課簡報



http://www.im.cyu.edu.tw/tech/csj/OS%20course93.html



我找到這一篇的時候根本就是感激的涕泗縱橫 它解救了在莫名的中譯本掙扎的我 幹 還有做動畫 你看多用心



可惜老師沒有做完 課也沒繼續交了 只有到第五章 巧了 第五章我們skip



因為我們不考資工



http://ccsun.tajen.edu.tw/~tsobing/Teaching/94D/OS_94D.htm



這是下學期找到的 內容也很豐富



反正不是剪貼課本或原文就是了






看看 看看



莫名其妙一年就過了 作業系統耶!!



重要不考，核心的不教 那課程的重點到底是什麼



那為什麼不要open book?




布丁，布丁有沒有問題 正威，正威會不會



這是個標竿 還是指標



標準差開很大!




一開始



我嘗試認真聽課 可是當我睜開雙眼



大家已經在收拾書包去上下一節課



我不信邪



開學第三個禮拜我又試了一次



眨第二次眼睛的時候教室已經沒有人了!!!!



我也想跟著老師的進度唸書啊



奈何



造化弄人






既然都在睡覺 考試怎麼準備



本人秉持唸書踏實的精神



首先把課本範圍全部看個兩次



接著配合網路上的資料



最後看個考古題....



考試結果



幹 比鄭伯還要混 鄭伯題庫至少有30題交換考



這個？12題交換考 還一個模子刻出來 題義不明的地方還一模一樣



這樣誰想聽課 到底中間程度偏下程度到底誰要聽課？



"老師 請問一下期中考考卷改好了嗎"



"那個研究生還在改"



...題目既然都一樣 怎麼不提供標準答案讓人家好做事？



幹嘛還要酸人程度不好





學期成績幾分是不重要啦 我自己學了多少自己清楚



可是開放補考是怎麼一回事 恩澤四海還是德披蒼生？



天天來上課的人活該自認倒楣認命？



出席課堂不到五節的人就可以取巧通過？



有沒有聽過三堂不到扣考這件事？



是怎樣






是原則問題!!!



教學評鑑對同學有所回應又怎樣



沒有改善啊 沒有改善啊






「因為問題還是沒有解決。」







關心同學又怎麼樣



噓寒問暖又怎麼樣



我是要跟你學東西又不是要跟你交朋友








我就這樣睡了一年，每個禮拜四的下午一二節



就算戴上了耳機 一樣有超重低音環繞音效












「布丁，你怎麼沒幫我調麥克風」



幹

能不能

能不能不要把我當智障



你說的東西我都想過



能不能不要在午夜三點半又在耳邊開始



我的人生我能不能負責我還不知道



但是能不能不要在剛開始的時候就潑冷水



潑冷水跟鼓勵我是兩碼子事



你以為兩件事可以參在一起做嗎 又不是撒尿牛丸



能不能就放過我



我知道你從來沒有相信過我的能力



但可不可以放手讓我自己去



我不知道多讀了幾本書就可以指導別人的人生



我只希望說話之前可以多思考一下



你看到的只是表面 你在裝傻還是你沒有發現



錯了



是我不想展現



韜光養晦又何妨



何必汲汲營營只為名利





能不能不要報紙新聞寫了什麼就開始大聲嚷嚷



你看的到我也聽的見



能不能做事不要只看表面



說歸說做歸做明天又是另一天



能不能不要漠不關心卻又緊抓不放



煩啊



真煩

寫

寫些什麼



不寫些什麼



什麼的裡面又包含著什麼





你問我在寫什麼



我說我在寫廢話





窮極無聊的在鑽研廢話 何苦來哉





我想寫些什麼





可不可以不要審判我

阿木 我上電視了!!

in 鼻頭!

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幹 臉怎麼那麼腫...



老師說有續集 晚點寄給我

鞋

早晨，在一陣嘮叨聲中醒來。



「弟弟的運動鞋怎麼又弄得那麼濕啊，怎麼不去買個有根的鞋呢，下雨也不會濕嘛。

看看這個顏色，真土，怎麼這麼沒品味？」



母親長久一來對我這雙運動鞋就很反感。



可是她不知道我對這雙鞋的記憶。





記得當時還在念小學



在某個母親逛完街的夜裡，她遞給我一個鞋盒「給你的，你鞋不是穿不下了嗎，拿這雙去穿吧」



我滿心歡喜的拆開包裝。



我第一眼就被它黑白分明的線條所震懾。



鞋身上一個大大的Z字，又似乎與我心目中的名牌印象不謀而合。



我把腳伸進了鞋裡，試探性的走了幾步。一種從未有的舒適感包圍了我。





某日，當我在跟同學炫燿我的新鞋時，一旁有人說「我記得鞋子上的英文應該是N才對啊」



我不示弱的說「這最新款的，你不懂啦。」可是我心中充滿狐疑。



在放學的公車上，我打量著大家的腳。一個熟悉的設計映入眼簾，



一樣的白，一樣的黑，唯一不一樣的是它有一個端正的N



年幼的我不知道仿冒正版，只是發現鞋子的主人正用不屑的眼神打量我。



他伸手按了下車鈴，走到我身旁說 「小弟弟，你這是假的，回去叫媽媽買雙真的給你。」





其實我不是很知道他在說什麼。



後來這雙鞋因為採到狗屎我又不想洗的原因 被我扔進了鞋櫃



在某次的大掃除中 被媽媽扔進了垃圾桶





眼看著日升月落，晃眼間我長大了





某年暑假我去打工，多了點閒錢



因為腳上的破鞋已不堪使用 便拉扯著同學陪我去買鞋



在士林的摩曼頓裡 我發現兒時的回憶



它大大方方的擺在琳瑯滿目的架子上



旁邊的鞋各各凶狠著寫著兩千三千四千五



只有它對我和藹可親的露出一千多的標價



同學在一旁遊說我買個咖啡色的改變心情



可我一圓兒時夢的衝動難以克制



在店員幫我換了兩次size之後 我抱著夢想坐上捷運回家了





我鞋子只有兩雙 所以只能交替穿 或者一直穿



最近 我把它翻過來看 發現它只剩一半的底了



可是我不想丟掉它



它不僅僅是一雙鞋 它還是我兒時的夢



哪天就算它沒有底了 我也會把它放進鞋盒中 放在我的床頭與我入眠



我的夢 New Balance 554

Nikon Coolpix 3500

我的相機醉死在過往的記憶裡





還記得當初拿到它的那份感動



那年我高二



可惜當年拍的照片全毀在一次重灌中



我猶然記得 初次按下快門的那份快感



也還記得 畢業前夕拿著它四處亂拍



而後



我升上大學





去宿營的時候我有看到兩台跟我一樣的DC



一台是要拉的 另一台是誰的忘了



那個年代，不是人人都有DC



至少沒有現在那麼氾濫





我上學的時候 背包裡都帶著它



上課拍 下課拍 打球拍 什麼都拍



每一張照片，背後都流傳著一段故事



至於故事是悲是喜就全看機緣了





我實在很難三言兩語帶過我的相機



雖然它只是個消費型電子產品



可是我無法割捨下





那千千萬萬個快門的瞬間



記錄了多少悲歡離合





當照片編號從9999跳到0000的剎那



那一個當下



說不出的感動





事後想想發現有點小題大作





相機的包裝盒至今完好無缺的靜靜的躺在我的櫃子上



雖然積了厚厚的一層灰





我的相機死在YANGSING的手上



雖然也是時候了



我不苛責誰



我只想要讓它壽終正寢



我想讓它躺在我手裡



讓我看見它的衰敗與殘缺





說不盡的故事 我與相機





嗚呼



尚饗