This semester

Library Ethic：

延續一貫的傳統，老人的呢喃。



週而復始翻來覆去的跳針CDPLAYER



可是奇怪的是我都沒翹課



我也不知道來做什麼



可是我就是會來



期末作業跟大家一樣抄書



不知道什麼時候這門課什麼時候會換個人上



「老師原本以台大哲學系為第一志願，後來考上了淡江外文，

出國攻讀比較文學的時候又半途出家為了就業方便選擇了圖書館學。

老師現在是以哲學的方式思考圖書資訊」 by 系館的一本書的前言





Library Management：



繼Database Retrieval的第二堂課



第一次上課的管理學派雖然令人感覺到管理的博大精深



但是後來的英翻中實在令人不能苟同



1號來 這一段翻一下 翻好以後來個舉例 結束 意義何在



規劃到最後還不就是打嘴砲 fire in the hole!!!



說你羞辱人是因為你用英翻中來作課程內容 而不是你用問問題來羞辱人



下學期還有兩學分 那就靠眼睛博士解決吧





Medical Information Service：



選修課 不予置評





System Analysis：



本系王牌釋出的課程 由新進老師接手 她的笑點異常 不過無妨 比之Super Bass令人可喜的多



上了三次課以後發現課程跑太快 上課有聽是有聽 結果在聽題外話



「外國的分組作業 每一次都強迫你要換組員 目的是要讓你跟不同的人共事」



到最後是歸類成回家自學課程 我很踏實 我每一頁都有through過



不過有什麼用 到最後只會編號關連到編號 (1,0) (0,n) 去你的基數





我suppose大家的分組作業都還沒有開始做take a guess第一個被當掉的人是誰



老師有說 下學期present的時候要做到把DFD畫出來



你知道DFD是什麼嗎？



下學期可以考慮仔細聽個課





通識：理財投資



老師是個喜歡寫黑板的人 課程名稱寫的是理財投資 結果骨子裡是總體經濟學



每次上課大概會寫個四次黑板 講義喜歡印一堆 可是都不講



期中期末考屬自由發揮類型 有常識即可作答



本課程中心思想為「不要做被煮熟的青蛙」



「在一個裝滿冷水的鍋子裡，有一隻青蛙在裡頭悠悠的游著。

現在在鍋底點起火來，水溫慢慢升高，

青蛙覺得水溫溫的游起來也不錯，所以繼續待在鍋裡。

水溫持續升高，青蛙還可以忍受。

這時候的水溫讓青蛙變得懶懶的、昏昏欲睡，不過還不到讓青蛙驚慌的程度。

慢慢的，水溫變得很高了，青蛙開始覺得很不舒服，

可是牠已經非常虛弱，什麼也沒辦法做，只好忍耐、試著調適自己。

水溫一直不斷增高，直到青蛙被煮熟了，青蛙都沒有試著跳出這個鍋子。

但是，如果把一隻青蛙突然丟入50℃的鍋子裡，牠一定會立即從鍋子裡一躍而出，逃離那裡。」【註1】



摘自博客來書籍館 青蛙不知道自己快被煮熟了



本班陳俊翰同學在library management課程發下midterm考卷後 發現自己真的被煮熟了



可見這個問題相當嚴重 推薦陳同學可以去借這本書來看







31號又要開課程會議 反正改良到的又不是我 嘖嘖嘖



【註1】1987年瑪麗．魯賓（Mary Rubin）在她的著作《煮熟的青蛙症狀》
（The Boiled Frog Syndrome）中，首次提到這個隱喻故事。