圖資課程架構的改良

1.電腦課程

1.1加開程式設計課程，與計算機概論分開，列為必修，以加強學生程式設計能力。

1.2加聘電腦專業教師

1.3加開影像處理課程

1.4資料庫設計與系統分析兩者間應相輔相成

1.5老話一句，師資流通...

2.統計學以使用SPSS為主的教學方式，純粹計算並不符合學生期望

2.1其實我不知道SPSS到底在幹嘛

3.列英語聽講共同必修

4.要求選修外系學分，加強專業學科背景

5.未有普通心理學之基礎而修讀認知心理學則事倍功半....[待商榷]

5.1我不知道認知學了以後應用在哪裡

6.加開傳播學課程，圖書資訊本身以資訊為主題，對於資訊的傳播應有所認知

7.媒體概論過於僵化，應釐清教學目標

8.加開圖書館行銷課程

9.資訊科學與資訊組織以及知識管理

9.1資訊組織的本質到底是什麼

9.2其實我不知道什麼是資訊科學

9.3我只是聽過知識管理

10.選修課程過少

10.1各類型圖書館

10.2網路科技議題ex著作權法

10.3分類編目實務包含期刊、非書資料等

10.4社會及自然科學參考資源

11.學年課過多，妨礙學生多方學習，應改為一學期三學分，(硬塞四學分對某些課程而言有些多餘by林同學)

12.學生表達能力不足，應如何處理......

12.1圖導好像有報告筆記

12.2應該不是沒有機會報告，而是沒有人教怎麼報告[老師能當著你面說你報告很爛嗎 學生不生氣才怪]

12.2.1這又牽涉到另一個問題，學生無法接受批評是誰的錯

12.3結論：此一問題偏向個人素養問題



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大概沒人會理我OTZ